Diplomes de sociologie retirés des universités étatiques, affaire de corruption ?

c'est scandaleux, une lettre vient d'être envoyée au ministère de l'education supérieure suite a cette decision absurde :

Citation :

رسالة مفتوحة إلى سيادة وزير التعليم العالي و البحث العلمي و التكنولوجيا



تحية طيبة و بعد
من الجلي أن نظام امد قد شكل بمبادئه والأسس التي نهض عليها منعرجا مهما في تاريخ الجامعة التونسية، فهو يطمح إلى تطوير الجامعة التونسية و جعلها في مصاف الجامعات المتقدمة تحصيلا للمعرفة و تعميقا للبحث العلمي. وقد حضي هذا الإصلاح باهتمام الجامعيين الذين حرصوا على انجاحه لتواكب جامعاتهم تطورات العصر ومتطلباته.
غير أن ما حف بهذا النظام خلال السنوات الثلاث المنقضية من عمر هذه التجربة لم يخل أحيانا من بعض الممارسات التي تبدو لنا غير منسجمة مع مبادئ تلك المنظومة و فلسفتها و أهدافها الإستراتيجية. و تتأكد مخاوفنا حين ننظر إلى ما لحق بالعلوم الإنسانية عموما و العلوم الاجتماعية على وجه الخصوص من تراجع على مستوى الإيمان بجدواها و بقدرتها الفاعلة على مساندة مجتمعنا في تلمس طريقه نحو التنمية والنهضة الشاملة. فلقد تقرر في نهاية السنة الجامعية الحالية وبطريقة فجئية "حجب" الإجازة الأساسية في علم الاجتماع بالمؤسسات الجامعية الثلاث : كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية بتونس ، المعهد العالي للعلوم الإنسانية بتونس و كلية الآداب و العلوم الإنسانية بصفاقس، و ظل إلى حد الآن الاختصاص الوحيد الذي لا يتمتع بهذا النوع من الإجازة بعد أن حظيت في السنة الماضية بقبول اللجان القطاعيّة وحصلت على موافقة سلطة الإشراف و الغريب أن الحجب هذا قد تزامن مع بعث ذات الاختصاص في عدة مؤسسات جامعية خاصة، مما يجعل حجة التشغيل التي تأسست عليها هذه العملية غير مقنعة.
يحدث هذا و مجتمعنا التونسي يشهد جملة من التحولات العميقة التي تجري في سياقات معولمة على غاية من التعقيد تنتج في كل أنحاء العالم و في بلادنا بالذات جملة من الظواهر الاجتماعية الخطيرة التي تحتاج إلى الدرس و المعالجة، كتلك المتعلقة بالتنمية و بالبطالة و بالهجرة السرية وبالتفكك الأسري و بكافة المشاكل الاجتماعية الناجمة عن توسع دوائر العنف و الانحراف. وتشهد الدراسات المنجزة من قبل الهيئات العلمية الوطنية أو الدولية على صحة ملاحظاتنا هذه.
لكل تلك الأسباب فان هذا الإجراء إلى جانب مجافاته للمبادئ التي تقوم عليها منظومة أمد، كتلك التي تنص على ضرورة تخصيص الثلث للإجازة الأساسية و الثلثين المتبقيين للإجازات التطبيقية ، بدا لنا مجحفا في حق اختصاص علمي قدمّ لتونس عديد الكفاءات وساعد الدولة من خلال مركز الدراسات الاقتصاديّة والاجتماعيّة و غيره على صياغة سياساتها التنمويةّ و هو الاختصاص الذي تتعاظم مكانته في المجتمعات المتقدمة باعتباره علما شريكا يساهم من موقعه الخاص و بمناهجه و أدواته في تحليل القضايا الاجتماعية و معالجتها.

suite :

Citation :

سيدي الوزير، لا أحد ينكر أن تشغيل خريجي الجامعة التونسية بما في ذلك خريجي علم الاجتماع يمثل معضلة حقيقية علينا جميعا أن نساهم في استبصار حلول لها، و مع ذلك اسمحوا لنا بتذكيركم بما يلي :
- لقد بادرت أقسام علم الاجتماع في المؤسسات الجامعية الثلاث حتى قبل إقرار نظام امد إلى عقد ندوات وطنية و دولية لتدارس معضلة تشغيلية الخريجين و الاستئناس ببعض التجارب الأجنبية.
-ان الإبقاء على الإجازة الأساسية لا يتعارض مع توجهات الحكومة القاضي بمهننة الاختصاصات و دعم تشغيليتها خصوصا و أن أقسام علم الاجتماع بالمؤسسات الجامعية الثلاث قد بادرت منذ أكثر من عقد على إحداث تعديلات عميقة في محتوى البرامج و المناهج حتى يكون التكوين أكثر موائمة مع متطلبات سوق الشغل، لذلك تم تفريع اختصاصات متنوعة بداية من المرحلة الثانية : علم اجتماع الشغل و علم اجتماع التنمية وعلم اجتماع التربية و الثقافة، هذا إلى جانب سن تربص و جوبي يقوم به الطالب لدى إحدى المؤسسات دعما لمعارفه التطبيقية بدرجة أولى و تعريفا بالاختصاص في مستوى ثان.
- أن أزمة تشغيل خريجي هذا الاختصاص لا تعود إلى افتقاد هؤلاء المهارات التطبيقية بل تعود في جزء كبير منها إلى افتقادهم و ذلك على خلاف بقية زملائهم، القانون الأساسي الذي يحدد هويتهم و مهنتهم و هو الأمر الذي سعت أجيال كاملة إلى تحقيقه لكن دون جدوى علاوة أيضا على عدم معرفة المؤسسات الاقتصادية أو غيرها به أصلا . كما أن الأقسام الثلاث قد استجابت إلى دعوة الوزارة الحاثة على بعث إجازات تطبيقية فصاغت مقترحات حظي البعض منها بموافقة اللجان القطاعية غيران سلطة الإشراف لم تأذن إلى حد الآن بفتحها و لم تقدم أي تبرير لذلك.
- إن حجب الإجازة الأساسية يوشك أن يحرم الجامعة التونسية من طلبة يواصلون مساراتهم التعليمية - التي اختاروها- في مستوى شهائد الماجستير و الدكتوراه، و هو ما يعني أيضا "انقراضا" تدريجيا للأساتذة الباحثين المؤهلين لتأطير أطروحات الدكتورا و البحوث عامة، وذلك هو الشرط الموضوعي لتخريج الكفاءات العلمية المدعوة لاحقا إلى تدريس الإجازات التطبيقية ذاتها.

Citation :

- إن علم الاجتماع كما أسسه ابن خلدون، الذي احتفت به بلادنا في السنة الماضية على نطاق واسع، وكما تطور لاحقا على هيئة نظريات و مناهج لا يمكن أن ينمو أو تكون له جدوى إلا بالبحث في أساسياته المعرفية و المنهجية. و لا سبيل لجامعاتنا أن تجاري نظيراتها العالمية في هذا المجال إلا بالمحافظة على هذا المبدأ، و بخلافه نكون قد اخترنا تكريس التخلف عن الركب.
لكل تلك الأسباب فإننا ندعوكم إلى مراجعة هذا القرار و الإبقاء على الإجازة الأساسية في علم الاجتماع حتى يتمكن هذا الاختصاص من المساهمة العلمية المسؤولة في مسارات التنمية الاجتماعية و البشرية التي يحتاجها مجتمعنا، خصوصا في بلد يطمح إلى التميز التنموي. إن مجتمع المعرفة لا يمكن أن يتحقق إذا ما تمت التضحية فيه بالمعرفة الإنسانية و الاجتماعية.
سيدي الوزير إن الإبقاء على الإجازة الأساسية ، عنوان هذا الاختصاص، هو دعم لمكاسب جامعة فتية تحتفل بخمسينيتها و عرفان لاختصاص أسسته شخصيات معرفية عظيمة في تاريخ بلادنا وكان شاهدا بل و مؤسسا لميلاد هذه الجامعة.


مجموعة من أساتذة علم الاجتماع بالجامعة التونسية
عبداللطيف الهرماسي
المنصف وناس
عبد الستار السحباني
المولدي الأحمر
احمد خواجة
مهدي مبروك

sociologie = chômage, CQFD